过去三年多，我对谈了上百位各业界的优秀人物。我把访谈内容出版成了书，这两本书里包含了31位大师的深度思想、成长经历和人生感悟。
一、学会多维度思考
访谈中，我第一个收获是思想变得更开阔了，更加愿意接纳各种不同的思想。最开始的时候，嘉宾说我问的这个问题是错的，或者说不应该这样问，我觉得自己好笨，怎么会问一个错的问题呢。
后来我慢慢学会了多维度思考问题，当跟人交流的时候，发现别人的思想跟你不一样时，我学会了接纳，把各种不同的观点和思想，放在大脑里进行加工，这样才能够输出一种更加有宽容度，更加有张力，更加有弹性的思想。
另一个收获是我发现人生很简单，就是要有明确的喜欢的目标，然后要积极乐观、努力、对人类社会友好。
这是我从所有嘉宾身上总结出来的共同特征和结论。
二、思考没有记录，就没有回忆
我是从45岁以后开始记录的，45岁以前，我旅游不写游记，读书也不写书评，觉得走过就完了，读过就完了。
到了45岁以后，我的记忆能力开始下降，我突然发现，到了一定年龄，再去回望度过的岁月的时候，没有留下任何痕迹，就像鸟飞过天空只留下了风。
这就让我产生一种恐慌。我认为，一个人就算留下了一定的成绩，比如多了一点钱，或者买了一座房子，但是这些东西不构成生命的过程，生命的过程中，见到的风景才是最重要的，而不是目的地。
于是，我就感觉必须得开始记录了，我先从写日记开始，后来又开始写游记。
有的时候，自己一个人无事可干，或者感到心情烦燥，或者静坐沉思的时候，可以翻一翻自己写过的东西。
我把平常的记录，变成了我生命中的一件事情。
人的思想、想法和灵感，就像天空飞过的鸟，如果你不记录下来，就什么都没有。
所以我对家长们有一个建议，孩子留下的教科书，写过的作业，写过的笔记本，帮孩子储存起来。
等孩子长大了，想要回顾自己的少年、青年的时候，这些是他用来回忆的最好的东西，就像老照片一样。
三、全信书，宁可无书
有时候，采访嘉宾们讲的内容是互相冲突的，但是对于我们而言，不会因此失去自己的思考，因为不同的人，解决问题的场景是不一样的，这就是为什么管理学能教出来有能力底线的管理者，但教不出来真正的企业家。
因为企业家面对复杂情况考验的是决策能力，没法按照管理学的原则办事，他是按照自己的直觉，甚至是自己的个性和多年经验做出的决策。
管理学著作上，西方思想和东方思想的内容不一样。
西方是以个人主义为基础，是谁都不欺负谁的法律机制和社会机制，所以在这个机制上，就不存在“我道德比你好，你道德比我好”，因为大家只要符合国家的法律运行机制做事，法律面前是人人平等的。
相对来说，它们更加重视能不能把事情做好。所以西方人个性比较张扬。
东方是以集体主义为基础的，最大的核心就是先关注到别人的感受，关注你的员工，关注到你的团队，关注你的合作者，最后通过这样的关注，达到一种心灵上的互相的满足或者喜欢，做事情的时候，大家就会做得更加深入。
这个世界上没有绝对一致的观点，有着各种各样，甚至相反的观点，你都可以把它们当做正确的观点。
如果这个世界上只有一种观点的话，这个观点要不就是一种虚的状态，要不就是一种没法落地的状态。
最重要的是，我们不能变成书呆子，书呆子是按照书上的条条框框、形式主义地做决策，如果全信书，宁可无书。
四、常识、知识与见识
一个人有知识，但是缺乏常识和见识，那就很麻烦。
常识是在日常行为中，让大家感觉到你是一个正常人。见识是你有没有文化，能比一般人看得更远。
我母亲是一个有见识的人，尽管她是一个文盲，但是她知道她的孩子要努力学习知识，离开农村去上大学，这样才能有一个美好的未来。
我们村上有另外一个孩子，高考第二年的时候，他的分数还比我高一分，当这个孩子去和他母亲说自己想再读一年的时候，他母亲说：“我们家祖祖辈辈都是农民，早点回来干农活，赚点钱，娶媳妇。”结果那个孩子后来第三年就没考了。
我跟我母亲说了以后，我母亲说：“孩子，我们家很穷，但是我再给你最后一年机会，最后一年你努力，如果考上大学，是我们祖坟冒青烟了，如果考不上，我们命中没有这个命，你就好好回来干农活。”
这一年对于我来说很重要，给了我一个上北大的机会。
有见识能把事情看得更长，有常识能把事情做得合理，有知识只是能够用你的知识，使你从小学读到大学，但是并不意味着你的人生有智慧。
在现在千变万化的时代，固化的知识，死记硬背的价值越来越小。对孩子来说，知识应用到他日常生活和工作中的机会，反而是减少了。
如果家长对孩子只是功利的要求，就是要成绩好，或者当班委，这其实不是在鼓励，是在伤害孩子，最后带来的结果，通常不是好的。
当家长们愿意以一种善意的心态打开孩子的眼光，比如有空的时候，带孩子看看博物馆，看看天，看看地，跟孩子坐在草地上，看看月亮的升起，讲一讲这个世界正在发生的事情，讲一讲这个世界、人的志向，以及成长起来的快乐。
即使孩子的成绩不那么好，但从身心健康，人情世故，再到对生命的热情，孩子会很受益，只要他保留对生命的热情，对未来事业的喜欢，这个孩子一生就会很幸福。
五、读书的意义
如果把读书当做手段的话，就是功利化。真正的读书，是没有目的，就像孔子说的“学而时习之，不亦乐乎。”
这个“习”既是学习的习，也是复习的习，也是实习的习。
读万卷书，行万里路，都可以叫“习”。
一本书里面的内容，让你感到心中有所感悟，哪怕是莞尔一笑，都是一件好的事情。
当你读到书中悲欢离合的时候，你映照了自己人生的某种悲苦，通过看这些内容，把自己的悲苦给释放出来了，就会产生一种释然。
所以你读书的时候，其实是在释放人生的很多垃圾，让自己内心取得一种平衡，或者一种平静。
同时，读书的时候，还能够让你获得新的思想、新的情感、新的感悟、新的见识，这是读书的一个主要原因。
如果家长让孩子抱着非常功利的目的去读书，是非常危险的，因为儿童的书籍几乎没有一本是功利的。
孩子的学习态度是这样的，再好玩的内容，当跟考级挂钩的时候，孩子立即就失去了兴趣，比如孩子本来练钢琴练得挺好玩，你说明年必须考七级，后年必须考八级，孩子立刻就不开心了。
另外，读书一定不要以数量为重，常常也会有人问我，你怎么能一年读150本书，其实我一年比较认真读的书也就10-20本，之所以要读150本书，因为我们现在以推荐优秀的图书做为工作之一。
在某种意义上，我读大量的书也是带有功利色彩的，因为我读完要推荐，不好的话不能随便推荐。
读书以有所收获，有所感悟为主，并且要以轻松的心态去读。
作者：俞敏洪
来源：笔记侠